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              長治職業技術學院發展規劃(2009-2012)
              日期:2018-09-24 14:13:45  發布人:admin 作者:  瀏覽量:404 打印本文

              特色專業建設申報材料之

               

               

               

               

              長治職業技術學院“十二五”教育

              事業發展規劃綱要

               

               

               

               

               

               

               

               

               

               

               

              二○一一年六月七日

               

               

              目  錄

               

              長治職業技術學院“十二五”教育事業發展規劃綱要前言…………1

              一、學院發展現狀分析…………………………………………………2

              (一)成績與優勢………………………………………………………2

              (二)問題與困難………………………………………………………5

              二、未來幾年面臨的機遇和挑戰………………………………………7

              (一)機遇………………………………………………………………7

              (二)挑戰………………………………………………………………8

              三、今后5年學校事業發展的指導思想和奮斗目標…………………9

              (一)指導思想………………………………………………………9

              (二)總體目標…………………………………………………………9

              (三)發展原則…………………………………………………………10(四)具體目標和主要任務……………………………………………11

              四、實施規劃的保障……………………………………………………23

               

              長治職業技術學院“十二五”教育事業發展規劃綱要

              前     言

               二十一世紀前二十年,是我國發展的一個重要戰略機遇期,也是長治職業技術學院發展的關鍵時期。國家要增強自主創新能力和加快科技教育發展,高等教育肩負著重要的歷史使命。加快高等職業教育發展是全面貫徹落實科學發展觀的集中體現,是實施科教興國戰略、促進經濟和社會可持續發展的重要途徑。針對現狀,解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新,科學準確地謀劃學院發展規劃,緊緊抓住機遇,積極應對挑戰,對于學院實現科學發展,具有十分重要的意義。

              由于多種原因,我院自建立以來尚未制定過真正的階段性發展規劃。今年,是我院正式組建十周年,從現在起到2015年,是我院教育事業發展承上啟下的關鍵時期,更是我院迎接第二輪高職院校人才培養工作水平評估的關鍵時期。為使我院在今后的發展中有一個明確的奮斗目標,以起到凝聚人心、鼓舞斗志、集中精力、共謀發展之目的,實現學院又快又好地發展,根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010— 2020 年)》、《教育部關于推進高等職業教育改革發展的若干意見》 (征求意見稿)、《國務院關于大力發展職業教育的決定》和省市“十二五”發展規劃等文件的精神和要求,以及地區經濟社會發展對人才需求的狀況,結合本院實際,特制定我院20112015年教育事業發展規劃綱要。

              一、學院發展現狀分析

              (一)成績與優勢

              我院是2000921日由山西省人民政府批準成立、教育部首批備案的高職院校,是由原長治職工大學、晉東南煤礦工業學校、長治農業學校三所學校合并組建而成,2002年正式組建辦學。建校10年來,在上級有關部門的正確領導下,全院師生在坎坷的發展道路上,不斷克服困難,艱苦創業,推動了學院各項事業的發展,取得了一定的成績。

              1.三校實現順利合并,資源整合初步完成

              合并前的三所學校都是建校幾十年的老校,都有過輝煌的發展歷程,也創造過驕人的業績。但是,上世紀末,三校都不同程度的出現發展趨緩的現象。合并初期,由于原三所學校隸屬、體制、教育類別和層次、發展的規模和程度等各不相同,因此,人心不穩、各自為政、管理混亂等現象在一段時間普遍存在,三校累計共欠外債700多萬元。合并以來,經過兩代院班子及全院教工的共同努力,教學系部與部門機構一舉建立,各級干部逐步配備,人員逐步調整完成,三校實現了順利的合并,三校資源得到了初步的整合,教育資源有效利用,人力資源充分發揮,不但外欠基本還清,而且學院的各項事業都有了一定的發展。

              2. 辦學規模顯著擴大,教育結構有所優化

              建院十年來,學院抓住高職教育大發展的歷史機遇,實現了辦學規模、辦學實力、辦學效益的較大提高:學院占地面積365.84畝,建筑面積152956平方米;在校生由2000年的1500余人增加到3100人;開設專業新增加18個達到目前的29個;教職工由500余人;教學科研儀器逐步得到更新,設備總值凈增1100萬元;與專業相配套的校外實踐教學基地達到64個,初步形成了以工為主,理、農、經、管、文、藝等多學科協調發展,以高職教育為主,中專、高中、成教、培訓等其它教育形式齊頭并進的辦學格局。

              3.專業特色優勢初顯,整體水平有所提升

              伴隨地方產業結構的調整及經濟的快速發展,我院的專業結構逐步優化,專業優勢日益顯現。采煤、測量、通風與安全、煤化工、機電、機械制造、數控、建筑工程、農學、動物科學工程等專業與地方經濟的結合度日益緊密,專業建設也得到較大的提升,畢業生就業率顯著提高,有些專業甚至供不應求?!稒C電一體化》和《工業與民用建筑》兩個專業被省教育廳批準為省級重點專業,《汽車檢測與維修》專業被全國汽車行業協會命名為“緊缺人才培養基地”。

              4.師資結構逐漸優化,整體素質有所提高

              建院十年來,師資隊伍的數量有了較大的增加,教師隊伍規模不斷擴大,素質不斷提高,尤其是一批中青年骨干教師通過攻讀在職碩士和參加國內外進修培訓,提高了學歷層次,完善了知識結構,為科研水平的提升和事業發展奠定了良好的人才基礎。截止目前,專任教師已達330,兼課教師達到121人。教師隊伍職稱結構得到改善,高級職稱111人,占專任教師比例的33.6%,中級職稱112人,占專任教師比例的33.9%。學歷層次明顯提高,已具有碩士學位和正在職攻讀碩士學位的68人。雙師型教師數量進一步增加,全院教師中具有雙師素質的教師128人,占專業課、專業基礎課教師的57%。有12項院級教研立項;3項省級教研立項,2項教研項目通過鑒定;5項市級科研立項,3項科研項目通過鑒定。此外,教師出版自編、參編教材36部,其中有4被列為國家“十一五”規劃教材,11部獲省部級規劃教材立項。發表論文115篇,獲得專利1項。

              5.辦學模式探索初見成效,人才培養質量穩步提高

              近年來,我院在下功夫抓好專業建設的同時,結合各地經濟發展的實際,不斷探索辦學模式,取得了一定成效。2004年與陽城縣煤管局協議開辦了演禮煤炭中專班,與沁源康偉煤業集團等委托培養煤炭中專人才,隨后又以“訂單式培養”的方式與中信重機公司開辦了熱工班(大專)、鑄工班(中專),與晉城煤業集團開辦了采煤大專班,與沁新煤業集團開辦了機電大專班等,同時,還為長治、晉城等地煤管局及有關行業和單位培訓了大批技術骨干。辦學模式的探索和實踐不但加強了校企合作,使學校教學更具有針對性,提高了教育質量和效果,而且還鍛煉了我們的教師和學生,教師的實踐能力和學生的動手能力都有了進一步的提高,畢業生就業率連續幾年均保持在85%以上,2007年比較順利地通過了國家高職高專人才培養工作水平評估。

              6.管理體制改革在即,管理制度逐步健全

              建院以來,為了扭轉人心渙散、管理混亂的局面,學院領導班子從大局出發,在機構設置、人員調配、福利待遇等方面進行了改革,也制定和完善了一些管理制度,使學校的管理逐步走上了發展的軌道。目前,新制定的或即將制定的適應形勢發展要求的一批改革方案和管理制度準備實施,相信定會是學院的各項管理邁上一個新臺階。

              7.黨建和思想政治工作取得新成效,精神文明建設又上新臺階

              黨委班子堅持民主集中制和黨委領導下的院長負責制,較好地發揮了領導核心作用。黨的各級組織進一步健全,黨員規模進一步擴大。目前,學院黨委下設15個總支,35個支部,黨員總數由合并時的221人增加到目前的296人。黨委高度重視中層干部隊伍建設,在教育培養、選拔使用、年度考核等方面采取了一系列有效措施,根據有關程序,配合上級組織部門選拔任用和調整了黨委班子成員、各系部處室處級領導成員,選拔任用了科級干部96人,使干部隊伍無論在數量上還是在素質都有明顯提高。黨風廉政建設力度不斷加強,監管機制不斷完善,紀檢、監察工作正在由事后監督為主轉向過程監督為主。學院采取了一系列措施全面貫徹落實中央16號文件和省委8號文件精神,進一步加強和改進了大學生思想政治教育。加強思想政治教育專職隊伍的建設;修訂了新的學生管理辦法和學籍管理規定,加大了學生日常管理力度;工、青、婦、老干部、學生會等組織以提高廣大師生綜合素質為重點,科學有效地安排各種活動,取得了較好的成績,分別受到了上級部門的表彰。

              (二)問題與困難

              學院合并成立十年來,學校事業發展雖然取得了一定成績,但與國家經濟社會發展要求相比,與省內國內兄弟院校相比,還存在一些亟待解決的問題和亟待克服的困難:

              ——班子凝聚力不夠強,思想解放不夠,改革的新舉措、新辦法不夠多,搶抓機遇的意識不夠強。

              ——以校企合作、工學結合為特點的辦學模式尚未在所有專業中全面開花,教學基礎設施特別是實習實訓條件和現代化教學手段尤為薄弱,學生動手能力以及就業競爭力還不夠強。

              ——師資隊伍結構和整體素質有待進一步優化和提高,特別是在當地乃至省內外、行業中具有影響力的專業帶頭人很少,雙師型教師隊伍尚未真正形成。

              ——專業建設發展不平衡,理工科類專業較強,人文、外語以及涉農專業的發展相對薄弱;理工科類專業與人文社會學類專業之間的交叉、滲透與融合以及人文社會學類專業之間的互促共進有待進一步加強;精品課程建設以及實用的校本教材體系建設尚未啟動。

              ——校區分散、多點辦學而導致的辦學成本加大、管理難度增加的弊端在短期內難以從根本上改變;由于新校區建設遲遲得不到落實而導致的舊校區建設與改造投入不足而造成的破舊的校容校貌與文明城市、魅力城市極不協調。

              ——經費籌措渠道不廣,學院經營及自我發展能力不夠強。

              ——改革的各項任務還很艱巨,各項制度尚需完善,全方位、民主化、法制化的管理尚待加強。

               

               

              二、未來幾年面臨的機遇和挑戰

              (一)機遇

              1.國家對高職教育非常重視。本世紀,我國把“科教興國”確定為基本國策,國家對高等教育的支持逐年加大,為我國在新世紀激烈的國際競爭中提高綜合國力和國際競爭力構筑了重要陣地。特別是近幾年來,隨著我國經濟發展水平的不斷提高,國家將發展職業技術教育提到了一個前所未有的高度,加大了對高等職業教育的支持力度,先后出臺了一系列方針政策促進職業教育特別是高等職業教育的快速發展,為大力發展職業教育提供了可靠的政策支持和法律保障,高等職業教育已穩穩地占據了全國高等教育的半壁江山。逐步建立起與社會主義市場經濟體制和終身學習需要相適應的,并與勞動就業緊密結合的,結構合理、靈活開放、特色鮮明、自主發展的現代職業教育體系,將是當前我國職業教育未來發展的大勢所趨。目前我國高等職業教育已進入一個快速發展的戰略機遇期。

              2.政府對高職教育大力支持。省委、省政府、市委、市政府對我院的組建、整合以及今后的發展非常重視,作為市屬唯一的高職院校,市委、市政府主要領導、分管領導及有關部門將在經費投入、政策導向等方面給予大力支持,特別是將我院納入市科教園區的規劃和建設之中,必將為我院的發展拓展更大的空間。

              3.地方經濟發展對專業人才需求。長治市政府提出在“十二五”期間,要舉全市之力重點搞好煤炭、焦化、冶金、電力、煤化工、新型材料、機械、醫藥、農副產品加工、旅游等十大產業的優化布局、快速膨脹和集群發展。這十大產業多數與學院現有的專業相適應。這種對應,無疑對我院的專業建設,對我市重點行業、支柱產業和骨干企業的專業人才需求,將起到相輔相成的重要作用。

              4.學院自身的發展優勢。建院十年來,我院具備了一定的辦學基礎,專業設置涵蓋面廣,且煤炭、建筑、農學類專業在地方有相當優勢和特色;師資隊伍專業結構分布較廣,素質較強。特別是學校完成第一輪評估后,將迎接第二輪高職院校人才培養工作水平評估,學院的辦學條件將進一步改善,管理將更加規范,為今后的發展奠定良好的基礎。另外,學院地處魅力城市長治,屬晉冀豫三省交界之地,地理區位環境優越,人文積淀深厚,交通便利,信息暢通,更為學院的發展奠定了良好的外部條件

              (二)挑戰

              1.人才培養面臨新的挑戰。隨著社會經濟的發展,尤其是建設“創新型”國家目標的推進,社會對人才的要求越來越高。如何保證學院各層次人才培養的規模和質量將面臨新的挑戰。

              2.學院事業發展面臨更加激烈的同行競爭。近幾年來,是全國高職教育快速發展的時期,同類專業和學科都得到了較快的發展,而我院的發展卻相對滯后。如果放在全省乃至全國來看,我院幾無優勢可言,未來相當時期內同行之間的競爭將更加激烈。

              3.辦學條件等基礎設施建設面臨新的壓力與挑戰。校區分散、占地面積不足的矛盾很難在短期內得到解決;實訓條件建設以及校園環境等基礎設施建設所需要的巨大資金缺口,仍然是制約學院建設和發展的重要因素。

              4.建設一個什么樣的學院和怎樣建設學院還需要我們不斷的探索與實踐;學院的發展不僅面臨著辦學條件的制約,更面臨著思想觀念的束縛;在保持原有的優勢的同時,如何辦出新的特色并形成品牌;在隊伍規模不斷擴大的情況下,如何提高學院整體管理水平等等,都是擺在我們面前的重要課題。 

              三、今后5年學校事業發展的指導思想和奮斗目標

              (一)指導思想

              以鄧理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,認真落實科學發展觀;遵循現代高職教育發展的客觀規律,以專業建設為龍頭,以技術應用能力培養為主線,以地方經濟和社會發展為依托,堅持“校企一體、教產融合、學做統一”的辦學理念,堅持“以特色建設為龍頭,以人才培養為根本,局部創優勢,整體上水平”的辦學方針,艱苦奮斗搞建設,集中力量辦大事,顧全大局講團結,齊心協力謀發展,勵精圖治,開拓創新,不斷提高自主創新能力和教育教學質量,為順利通過第二輪評估,提升辦學層次和水平,構建和諧校園、和諧長治、和諧社會,實現山西崛起和全面建設小康社會的戰略目標做出更大貢獻。

              (二)總體目標 

              經過5年左右的努力,建立起初步完善的、適合社會需要的、具有我院特色的理論教學和實踐教學體系,將學院建設成為職業教育整體水平長治領先、山西一流,優勢專業達到國內先進水平,特色鮮明的高職學院;成為地方培養高技術人才的基地,成為優勢專業人才實習實訓基地;并順利通過第二輪高職高專人才培養工作辦學水平評估,大幅度地提高學院的社會聲譽和辦學水平。

              (三)發展原則

              今后5年,我院在發展指導思想上要特別注重突出以下原則:

              1、科學發展。樹立和落實以人為本,全面、協調、可持續的科學發展觀,把最廣大人民群眾的根本利益作為學院發展的出發點和歸宿。要強化學院的服務意識,切實維護師生權益,團結和依靠全院廣大師生員工,提高人才培養工作水平,培養合格的、優秀的高職人才,辦人民群眾滿意的學校。

              2、和諧發展。審時度勢,抓住機遇,繼承傳統,再接再厲,主動適應地區經濟結構調整、經濟發展和社會全面進步,服務地方社會,致力于我院同地方經濟和社會的協調發展。與此同時,統籌學院自身的改革和發展,優化內部結構和運行機制,構建和諧校園。

              3、創新發展。堅持解放思想,實事求是,不斷探索高等職業技術教育的性質、規律和特點,緊密結合地方經濟和社會需求,結合我院實際,創新教育觀念、制度和機制,積極探索高職教育靈活學制,突出職業教育的特色,建立具有高職特色的培養模式。

              4、內涵發展。強化質量意識,把人才培養質量作為學院發展的生命線,優化資源配置,提高質量效益,增強自我發展能力,構建開放的高等職業教育體系。在人才培養模式上,體現當地的社會、經濟、文化特征,充分利用社會資源辦學,構建終身教育體系,以此滿足高等職業人才的素質提高與工作轉換的需求;在管理模式上,吸引社會名流、專家、學者和企業參與高職院校的管理;在管理方式上,堅持行政管理與技術支持相結合,提高教育教學的技術含量;在學籍管理和教學管理制度上,推行學分制、靈活學制等更加靈活的學籍管理、教學組織和教學管理制度,實行分層教學、分專業方向教學和分階段教育。

              5、集約發展。徹底改變某些粗放的管理方式,樹立成本意識和效益觀念,研究科學管理的方式和手段,加強學院師資、設備、資金、信息等資源的開發與管理,提高資源利用率和教育投資效益,建設節約型校園。

              (四)具體目標和主要任務

              1、辦學規模:

              1)構建以全日制高職教育為主體,兼辦中職教育、成人教育、職業培訓,形成學歷教育與職業資格證書教育相并存的多層次、多類型、多規格、多形式的辦學模式,建立與學院辦學條件相適應、保持學院良性運作的辦學規模。到2015年,學院一二年級的全日制在校生規模達到5500人以上;成人教育在冊各類學生達到4500人以上;年培訓人數達到10000人次以上。

              2)優化教職工隊伍結構,按照118的比例逐步提高教師編制,壓縮行政后勤人員編制,教職工隊伍保持現有規模并呈逐年下降趨勢。

              3)隨著長治市科教園區建設的完成,學院占地面積將發生根本改善。同時,近幾年學院要立足現實,做好現有校區的規劃和建設,提高校區利用率,力爭2013年秋季使在校生都能集中在三校區接受教育。

              2、人才培養

              1)根據省教育廳的安排,2014年,我院要完成第二輪高職高專人才培養工作水平評估。因此,從現在起我們就要按照新評估方案的要求,扎扎實實地做好包括評估數據采集在內的每一項工作,確保評估順利達標。

              2)樹立“以服務為宗旨、以就業為導向”的高職教育發展觀,深化人才培養模式改革,創新產學合作人才培養模式。在專業的設置與調整、教學計劃的制定和修改、教學的實施、學生實訓直至就業等方面充分發揮企業和用人單位的作用,通過企業全程參與學校的人才培養,提高學生的職業素質、職業能力和崗位適應能力,提高畢業生的就業競爭力。通過給企業專業冠名權等方式與企業共建專業,到2013年,學院與企業共建的專業達到5個以上,2015年達到10個以上;開展與企業共建實訓基地工作,并把實訓基地建設作為考核專業負責人業績的指標。要圍繞企業的需求開展辦學,積極參與企業的技術改造、產品研發,解決企業技術難題,員工培訓等工作,提高學校為企業服務的能力,建立產學合作的長效機制。加大聘請企業技術人員進行專業教學的力度,構建一支以企業技術人員為主的兼職教師隊伍。

              3)大力推行“定單式”培養模式。“訂單”是學院服務于地方經濟,服務于社會發展的載體,是學院向社會宣傳自己、樹立品牌形象的媒介,是學生高質量就業的主渠道,因此,全面推行“訂單式”教育模式,是解決學院生存和可持續發展的根本途徑,勢在必行。目前,我院部分專業已同區域內部分大型工礦企業達成了用工協議,但這僅僅是開始,還遠遠不夠。我們要經過幾年的不懈努力,到2015年,使學院100%的專業與長治及周邊地區的工礦企業、用人單位簽訂人才培養計劃協議書,實行“訂單式”人才培養。為此,我們要深入企業搞調研,了解企業對技能型人才的用人需求和人才培養規格,包括人才的類型與數量、職業知識和職業能力的結構、職業態度等,為學院的專業設置,人才培養方案的制定提供依據。依據社會產業結構和企業產品結構的調整,使教學內容不斷補充、更新、修改和完善,靈活地適應新設備、新技術、新工藝的發展,為學院的課程設置與改革提供依據。

              4)根據教育部指示精神,結合行業和區域經濟發展對人才規格的要求,實行學制的多樣化改革。在完成“2+1”學制改革的各項準備工作的基礎上,2013 年,全院實施學分制和彈性學制,建立與學分制、彈性學制相適應的學籍和教學管理制度。

              3、專業建設

              專業設置以突出學院特色和滿足區域經濟發展對人才的需求為原則,通過深化教育教學改革、產學研結合和校企合作等辦學途徑,構建面向市場、特色鮮明、結構優化的專業體系。精心打造省內知名、行業內有影響的特色鮮明的精品專業,創建學院品牌。

              1)針對職業崗位(群)的客觀需要,加強各系專業(教學)指導委員會建設;形成以工科類教學系為重點,以機械、采測、土木、信息類專業為主干,經濟、管理、人文、農學類專業協調發展的教學系與專業建設架構;每個系至少建設1個有發展潛力、人才需求較穩定、行業或地方特色明顯的主干專業,并努力建成院級示范性專業。全院在原有基礎上再建設23個省級示范性高職專業,并力爭建設1個國家級精品專業。

              2)積極探索、開發邊緣性、復合性專業。及時了解社會崗位內涵變化,適時開發具有職教特色的促進地區經濟社會發展的長、短線專業。對現有專業進行適當整合,將性質相近的人文系和外語系合并,組建語言系;將動科系與農學系合并,組建動農系,重新規劃專業發展。

              3)重點發展一批優勢和特色專業。2013年前重點投資建設采礦工程、建筑工程、信息工程、汽車維修等專業。2015年前重點投資建設機電一體化技術(礦山機電方向)專業。

              4)繼續探索、推行“訂單式”教育等人才培養模式,到2013年,每個系都要建有試點專業。2015年,在所有專業中推行。

              4、課程建設:

              以專業人才培養目標為依據,建設與專業人才培養規格相適應、與專業教學計劃相配套、優化的課程體系,建設與課程體系相配套的教材與教材體系。加強調查研究,以產學研結合、校企合作教育和“雙證書”制為切入點,加大改革力度,以課程內容改革為核心,以教學方法、手段改革為重點,促進課程、教材建設的規范化、現代化和系列化。

              1)開展課程改革,建設優化的課程體系。以機電教學改革試點專業為龍頭,完成各專業課程體系優化建設。到2015年,全院所有專業都要完成理論課與實踐課11的目標;建成符合人才培養質量和目標的理論課程體系和實踐課程體系。

              2)全院以主干課程為建設重點,以精品課程建設為努力方向。在現有基礎上,每個專業重點建設主干課程35門,建設院級精品課程12門。

              3)根據上級有關部門的規定和要求,加強和改進思想政治理論課程建設,并有選擇地進行重點課程建設,逐步構建優質課程體系。

              4)加強選修課建設。加大選修課開發力度,提高選修課質量,拓寬選修課內容。從2011年新學年開始,全院所有專業都要開設選修課。

              5)繼續深化畢業設計改革。以人為本,以就業為導向,不斷改革畢業設計的內容和方法,將畢業設計作為學生崗前綜合訓練,與企業、生產單位實現“零距離”過渡和培養學生創新精神、創業能力的重要教學環節,創學院教學改革特色。

              6)加強教材體系建設,以“夠用”為目標,精簡理論課程內容。2012年完成教材精簡規劃,2013年開始實施。 鼓勵自編部分專業教材及實踐教學教材。 

              7)加強課件建設。2013年,50%以上課程采用多媒體方式教學,2015年達到100%。

              8)加強試題庫、試卷庫建設。精品課程建成較完善的試題庫或試卷庫,主干課程基本完成試題庫或試卷庫建設,其它課程將試題庫或試卷庫納入課程建設計劃之中。

              5、教師隊伍建設

              師資隊伍的質量直接關系著學院的人才培養質量。因此,建設一支符合人才培養要求的高素質師資隊伍是學院辦出特色、提升質量的關鍵。因此,到2015年,要建設一支教育觀念新、師德高尚、結構合理、能準確把握高職教育規律,具有較高教學水平和較強實踐能力、專兼結合的教師隊伍。 

              1)到2015年,專任教師總數達到380人;校外兼職教師人數占教師總數50%;教授、副教授(含高級講師)的比例達到教師總數的35%以上,其中正高職稱達到2%以上;獲得研究生學歷或碩士以上學位的教師達到教師總數的35%以上,其中博士學位比例達到1%;專業教師的“雙師”型比例達到80%以上。

              2)到2015年,所有教師應能熟練使用現代教育技術進行教學,使用現代教育技術手段授課的課時比例應達到80%以上,所有教師都應有電子教案。

              3)進一步加強思想政治理論課教師隊伍建設,按照山西省教育廳文件的精神和有關要求及標準配備足夠數量的思想政治理論課教師,并加大培養院級乃至省級骨干教師的力度。

              4)加強中青年骨干教師和專業帶頭人的選拔和培養工作。到2015年,每個專業都達到配備2-3名具有碩士以上學歷、副高以上職稱專業帶頭人和3-5名骨干教師的目標;省級優秀中青年骨干教師的比例達到中青年教師總數的3%以上。通過對優秀中青年骨干教師的選拔和培養,使我院的高級職稱,尤其是教授的比例大幅度提高。

              5)建立和完善競爭激勵機制,實施傾斜政策,使教師人事分配制度改革取得新的進展。

              6)進一步建立和完善師資培訓體系,根據教學需要,采取多種形式對教師進行培訓。

              7)加強教師科研教研工作,抓好科研管理,通過科研,改進師資隊伍品質,促進教學工作,提升學院內涵??蒲泄ぷ饕瑓^域經濟發展,企業的技術改造和學院的發展結合起來,重點面向企業開展技術服務工作,走產學研相結合的發展之路。建立學院科研基金,原則上學院的科研基金應不少于教學經費總額的5%;通過科研基金,資助教師的開展前期研究工作,對科研成果進行獎勵,對取得重大社會效益和經濟效益的科研成果要重獎。建立學院科研評價體系,把科研工作納入對各系和教師的考核指標。到2015年,出一批在我省和全國有一定影響的研究成果。

              8)制定師資隊伍建設的經費投入政策和措施,確保教師隊伍建設所需經費的落實。

              6、實驗、實訓基地建設

              以高職教育人才培養目標和規格為依據,以培養職業技術應用能力為主線,以滿足專業教學計劃、教學大綱需求為前提,以建設資金為保障,建設數個現代科技含量高、工程技術氛圍強、實踐環境好、職業教育特色明顯、教學科研服務功能齊全的實驗室和實訓基地;實驗、實訓設備建設從學院的專業設置和專業發展出發,做到軟硬結合、急用先配、水平一流,充分發揮學院實驗、實訓設備在教學、生產等方面的綜合作用;重點建設好學院主干專業實驗、實訓基地,基本形成以培養學生職業能力為主線的實踐教學體系;加大校企共建實驗、實訓基地的力度;對現有實驗室、實訓基地進行優化整合,實現資源共享,進一步提高實驗室、實訓基地整體管理水平;建立一支結構合理、實踐能力強、綜合素質高的實踐教學師資隊伍。

              1)建立和完善院系兩級實驗室、實訓基地的組織領導機構,全面規劃實驗室、實訓基地建設和實踐教學改革工作。建立有效的質量保障體系。

              2)到2015年,學院將投入2000萬元,建設完成現代建筑技術訓練中心、現代制造技術訓練中心、現代采礦技術訓練中心、現代機電技術訓練中心、現代信息技術訓練中心五大實訓中心,形成滿足教學、科研、生產技術推廣、社會服務和培訓等需求的職業實訓基地。2012年,首先完善現代制造技術訓練中心的建設;在信息系試建教師工作室;2013年,完成現代建筑技術訓練中心的建設;2014年,完成現代采礦技術訓練中心及現代機電技術訓練中心的建設;2015年,在教師工作室的基礎上完成現代信息技術訓練中心的建設,并做好其他專業實訓中心建設的規劃工作。

              3)強化職業技能資格鑒定,在完善目前我院的國家計算機等級鑒定和國家勞動和社會保障部的職業漢語能力考點的基礎上,爭取建立更多的職業技能資格鑒定考點。

              4)走產學研結合教育發展之路,加大院內校企共建實訓基地的力度,到2015年,力爭各系骨干專業建立校企共建實訓基地不少于1個;每個專業都建有5個以上穩定的校外實習基地。

              5)完成學生《實踐教學全程手冊》的開發和編寫。2012年,在機電和信息兩個系完成編寫并進行試點,2015年在全院所有專業中實施,努力使之成為學院一大特色,提高學生實習效果。

              7、校園基礎設施建設

              校園是廣大師生學習、工作、生活以及開展文化體育活動的場所,是校風、學風、校園文化和學院精神的物質載體,校園建設是學??傮w建設的重要組成部分。我們以建設一流高職院校校園為目標,深入貫徹落實科學發展觀,以基本建設為核心,保證重點,兼顧一般;以校園環境文化建設為工作重點,認真踐行“環境育人”理念,加強文化內涵建設,增強校園人文氣息,提高學院文化品位;堅持科學管理,規范管理,提高建設質量;堅持以發展為主題,適度擴大校園占地面積,增加教學行政用房,完善體育活動場所和體育設施,進一步綠化美化校園,建設節約型校園。

              1)加強校園硬件設施和環境建設。

              積極與市政府及有關部門協調,將我院新校區納入我市科教園區規劃建設之中,并力爭率先建設,早日投入使用。在新校區未建成之前,學院要加大投入,科學合理地規劃三校區建設改造方案并分步實施,讓老校煥發新顏,徹底改善學院外在形象。2011年,首先完成北校區校園路面硬化、校園綠化、美化以及禮堂改造等工作。2012年,進行東校區兩棟住宅樓開工建設,改善教工居住條件。同時,投入一定資金,改善教職工的辦公條件和學生的學習、生活條件。

              2)加強校園多媒體教室等基本教學條件的建設。在現有40個多媒體教室的基礎上,2013年,新建10個多媒體教室。到2015年,使我院的多媒體教室達到60個。

              3)加強圖書資料和教材建設。從2011年起,每年對圖書館圖書資料購置費不低于20萬元,并逐年有所增加。各系要建立專業圖書資料室,增加圖書資料種類和數量,滿足專業建設需要。認真開展教材特別是選修課教材、實驗課教材的編寫研究,形成一批適合我院專業建設需要的高水平校本教材。實現圖書館的現代化,逐步完成圖書館的數字化建設和文獻資源建設。

              4)建設數字化校園。

              立足校區分散的實際,因地制宜加大校園網絡建設力度,加強數字化教育資源和管理資源的建設。建立課件制作中心、信息中心和網絡中心,建設虛擬實驗室,強化電子校務建設,提高數字化、信息化教學管理的應用水平。

              5)建設文化型校園。

              加強校園文化建設的規劃、管理和建設,充分考慮文化交流和傳播的功能要求,在物質環境處理上強調對文化的暗示、隱喻和詮釋,力求使校訓、校風、教風、學風和健康文明等融入到校園文化建設中去,使廣大師生能夠得到文化的熏陶,激發求知與篤行的欲望,創造人與自然和諧共存的環境。

              8、學校管理

              一流的學校要有一流的管理,要積極探索高校管理規律,通過制度創新,提高管理水平,推進學院發展。通過深化學校內部管理體制、人事分配制度和后勤社會化改革,構建“人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低”的人事管理和科學、高效的內部管理運行機制,促進學校教育事業健康、快速、持續發展,共創和諧校園氛圍。 
                 (1)按照院系二級管理模式嘗試教學部門的辦學經費承包方式;改革學校對教學部門辦學經費下撥的方法;試行靈活的酬金分配制度和效益獎勵制度;健全學校對教學部門人才培養工作的宏觀監控體系;加強辦學成本調研和分析。

              2)根據“精簡、高效、統一”原則,強化崗位編制管理,明確崗位職責,嚴格崗位目標考核,逐步實行全員聘用制,逐步實現專業技術職務聘用和崗位聘用的統一以及行政管理人員的職級制度;嚴格控制學校崗位編制,進一步提高崗位編制的準入條件,嚴格控制在編人員數量,避免在編人員臃腫,影響學校發展。完善人事代理制度,加強對編制外人員的管理,完善學校用人制度,引入競爭機制,真正做到事業留人。 
                 (3)完善現有獎金分配制度,試行崗位酬金制度,體現優質優酬,實現職、責、績、利的統一;建立健全優秀人才、專業帶頭人和中青年骨干教師的選拔和考核機制,并盡可能提高他們的待遇。重獎在教學、科研、管理等方面做出重大貢獻的人員。 
                 (4)完成學校各項管理規章制度的修訂匯編工作,使學校管理工作進一步走向制度化、規范化、法制化、科學化。加強理論、政策、法規學習,提高管理人員依法辦事的水平和自覺性,繼續加強和改進行政管理部門的作風建設,積極推進學習型、服務型機關建設,更好地為教學中心工作服務、為學生服務、為教師服務。 
                 (5)組建現代企業管理模式的后勤服務公司,后勤服務公司完全從學院內部走向社會,主動參與社會競爭。加快學生公寓建設,改善學生公寓的條件,落實和完善學生宿舍管理各項政策措施,推行輔導員進學生公寓,加強學生日常生活管理。學校后勤服務工作,除必須由學校自我管理和服務的項目外,其它能由社會承辦的學校后勤服務項目均交由社會去辦,使學校廣大師生都能充分體驗到現代物業管理企業高效率高質量的服務,使后勤保障能更好地為學校的教學科研服務。 
                   9、社會服務

              1)進一步擴大與企業的合作力度,同時積極探索與企業合作辦學的方式方法,以“互惠互利,共同發展”為原則,為企業提供力所能及的服務,構建校企共贏的長效機制。爭取在合作企業內設立“學生實訓基地”和“人才培養咨詢委員會”,吸引其參與學院人才培養過程。同時,制定優惠政策,提高企業參與合作辦學的積極性。采用合作共建、校企聯合、社會捐助等形式,實行多元投資,嘗試“一校多制”、“多元辦學”,積極吸納企業資本、民間資本,多渠道籌集建設資金,實現資金來源多元化,資源共享,互惠互利,加快學院建設步伐。

              2)積極開展多元培訓。充分利用學院的資源與優勢,積極面向社會開展各種職業培訓。加強與政府、行業、企業及社會各界的聯系,開拓多種形式、多種類型的資格證、就業準入證、技能證、轉崗及農村勞動力轉移等培訓,為區域的穩定和發展作出應有的貢獻。

              3)制定相關的優惠政策,鼓勵系部及個人在不影響學院工作的前提下,創辦經濟實體,對社會開展有償服務。

              四、實施規劃的保障

              “十二五” 規劃是學院站在新的歷史起點上, 面向未來的發展追求。是我院今后五年實現科學發展的藍圖和行動綱領,是我院各單位 各部門應履行的工作職責,是編制我院專項規劃、各項政策和年度工作計劃的重要依據。全體干部、全體黨員、全院教職工要繼續發揚求真務實作風,緊緊圍繞 各項具體目標有效推進,狠抓落實。做到目標明確,計劃可行,措施有力,明確時限,明確責任,明確要求。

              (一)、編制專項規劃,實現規劃銜接

              專項規劃作為“十二五”規劃的重要組成部分,是學院在特定工作領域的細化和延伸。為保證“十二五”規劃的實施,各部門、各系部根據規劃的目標和要求制定專項規劃,具體有專業建設發展規劃、學生全面素質發展建設規劃、師資隊伍發展規劃、校企合作與社會服務能力建設規劃、現代高職院校制度建設規劃、校園文化建設規劃、新校區建設規劃、基礎物質條件建設規劃、人才培養質量保障體系建設規劃,明確各工作領域的發展目標、工作重點和政策措施。各系(部)在綜合分析規劃綱要和專項規劃的基礎上編制系(部)“十二五”發展規劃。專項規劃、系(部)“十 二五”發展規劃要在發展目標、重大措施方面與規劃綱要相一致,要將規劃綱要所確定的目標任務和要求具體落實,突出建設性和可操作性。

              (二)、分層解讀規劃,統一全員思想

              制訂、落實《“十二·五”規劃宣傳方案》,通過報告會、討論會、征文活動、演講比賽,借助網絡、廣播、宣傳櫥窗,切實做好各類規劃的宣傳、解讀工作,幫助全院師生員工認識和理解規劃的內涵,激發他們為實施規劃勤奮工作、學習的熱情。

              (三)、實施目標管理,加強績效考核

              建立“發展規劃—年度計劃—目標管理”體系,規劃綱要提出的發展目標和實施措施在制定學院年度工作計劃時,分年度予以分解落實,各部門、各系部在制定年度工作計劃時,要根據專項規劃和系(部)“十 二五”發展規劃的要求,采取具體措施保證落實。要按照科學發展觀和政績觀的要求,把年度工作計劃執行情況納入年度目標考核,由辦公室、質建辦、人事處實施考核。

              (四)、多渠道籌資,確保資金投入

              學院要以務實的精神和優異的工作成績,積極爭取國家教育部、山西省教育廳項目建設,充分利用好和使用好國家、省、市發展職業教育的財政優惠政策,在校企合作中吸引企業資助,在節約型校園建設中開源節流,確保學院“十二五”規劃各項建設任務的資金投入。在保證學院正常運行的前提下,在學院預算收入中安排500萬元用于專業建設 (包含課程開發與建設、實訓基地建設、教學資源庫建設)、100萬元用于師資隊伍建設、300萬元用于信息化校園建設。

              學院“十二五”期間實施的是“卓越工程”,我們要苦干實干,年年打基礎,年年上臺階,全力開啟長治職業技術學院新征程。我們每一位師生員工都要增強責任感、緊迫感、使命感,高舉理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟,全面落實科學發展觀,解放思想,振奮精神,同心同德,為順利完成我院“十二五”規劃各項任務,為實現我們的發展目標而努力奮斗!

               

               

               

              0一一年六月七日

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